“ปลักแรดโมเดล” ต้นแบบสหวิชาชีพสุขภาพ ผนึกกำลังรักษา “ผู้ป่วยจิตเวช” กลับสู่สังคม

 3 ก.ค. 2560 ProgressTH.org - หลังจากที่มูลนิธิพัฒนาการศึกษาบุคลากรสุขภาพแห่งชาติ (ศสช.) ได้ประกาศพันธกิจเดินหน้าสร้างบุคลากรระบบสุขภาพให้ตอบโจทย์สังคมทั้งในปัจจุบันและในอนาคต ได้มีความคืบหน้าต่างๆอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะเรื่องการสร้างบัณฑิตระบบสุขภาพรุ่นใหม่ ให้เป็น “หมอของประชาชน” ด้วยการใช้การเรียนการสอนแบบ “เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง” (Transformative Learning) ด้วยการลงพื้นที่ชุมชนอย่างต่อเนื่อง   และการส่งเสริมให้มีหลักสูตร“สหวิชาชีพ”บุคลากรสุขภาพ ที่ คณะแพทย์ศาสตร์ มหาวิทยานเรศวร จ. พิษณุโลก เพื่อให้บัณฑิตในอนาคตสามารถทำงานเป็นทีม มีเป้าหมายร่วมกันเพื่อให้สุขภาพคนไทยดีขึ้น

ล่าสุด ศสช.ได้ลงพื้นที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล(รพ.สต.)ปลักแรด อ.บางระกำ จ.พิษณุโลก  รพ.สต.เล็กๆที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นต้นแบบของการทำงานแบบสหวิชาชีพที่ดูแลบริการการแพทย์ให้กับประชาชนอย่างใกล้ชิด ที่สำคัญที่นี่ไม่ใช่แค่รักษาคนไข้ปกติเพียงอย่างเดียวเท่านั้น  แต่ยังทุ่มเทและใช้สรรพกำลังทั้งหมดรักษา "ผู้ป่วยจิตเวช"ที่ถูกทอดทิ้งในพื้นที่ด้วย เพื่อให้ช่วยไม่ให้พวกเขาเป็น “คนบ้า” ที่ใครหลายคนหวาดกลัวและถูกทอดทิ้งอีกต่อไป   นี่คือ เรื่องราวของ “ปลักแรดโมเดล” คืนความเป็นคนให้ผู้ป่วยจิตเวช กลับมาใช้ชีวิตในสังคม

ปฏิบัติการ Transformative Learning ศสช. ลุยลงพื้นที่หมู่บ้านชาติพันธุ์ รับโจทย์ใหญ่ อยากให้ “ไสยศาสตร์ VS แพทย์สมัยใหม่ พบกันครึ่งทางที่โรงพยาบาล ?

10 เมษายน 2560  - ProgressTH.org - มูลนิธิเพื่อการพัฒนาการศึกษาบุคลากรสุขภาพ (ศสช.)  เดินหน้าผลักดันเต็มที่สำหรับแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบ Transformative Learning หรือที่เรียกว่าการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง  สำหรับบุคลากรระบบสุขภาพโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ด้วยการให้ผู้เรียนและผู้สอนลงพื้นที่ชุมชนเพื่อเรียนรู้จากสถานการณ์จริงอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงทฤษฎีและนำไปสู่การปฏิบัติงานได้จริงและมีความเข้าใจปัญหาระบบสุขภาพของประเทศ 

 โดยขณะนี้ได้เริ่มปักหมุดที่ภาคเหนือ โดยมีสำนักวิชาแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง (มฟล.) จ.เชียงราย ซึ่งเป็นจังหวัดที่มีกลุ่มชาติพันธุ์ห่างไกลจำนวนมาก ซึ่งกลุ่มคนเหล่านี้ต้องการเข้าถึงการรักษาพยาบาลและต้องการความเข้าใจจากบุคลากรสหวิชาชีพ ในรื่องบริบท วัฒนธรรม ภาษา ประเพณีต่างๆ ที่เหมือนเป็นกำแพงกันกั้นอยู่ ซึ่งการเรียนการสอนแบบ Transformative Learning ถือเป็นเครื่องมือสำคัญ ที่จะทำให้ทั้งหมอและกลุ่มชาติพันธุ์ทลายกำแพงนี้ เมื่อแพทย์และบุคคลากรการแพทย์จะลงไปเรียนในพื้นที่ชุมชน มากกว่าเรียนในห้องเรียนแบบที่ผ่านมา